REVOLUÇÃO FRANCESA

A Revolução Francesa é um dos grandes acontecimentos históricos que marcaram a superação do Feudalismo pelo Capitalismo. É tradicionalmente utilizada para assinalar o inicio da Idade Contemporânea.

Os revolucionários franceses, sob o lema Liberdade, Igualdade e Fraternidade, levaram os ideais iluministas às últimas consequências. Procuraram instituir um estado caracterizado por maior participação política da população e pela diminuição das desigualdades sociais. Inauguraram assim um estado que tinha em sua base o "povo" e o direito da "cidadania".

Com certeza a Revolução Francesa de 1789, modificou a vida dos que souberam e não souberam sobre ela, até hoje.

Deu forma ao mundo ocidental no período a que nos referimos de contemporâneo com instituições e ideais universais.

Nascem daí as idéias dos direitos Humanos e das Igualdades dentro dos ideais modernos.

ATIVIDADE REALIZADA COM O TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO: E.E.B. “OSVALDO CRUZ”

PROFESSORA DALILA T. T. CARDOSO.

Para pensar e refletir:

Exercício de ficção histórica: olhando para história por diferentes perspectivas.

• Imaginem que vocês podem ser transportados para a França, no período da revolução iniciada em 1789 e viver este período com toda a sua intensidade, registrar tudo que viram, ouviram e sentiram e voltar para nosso tempo.
• Escolham pertencer a qualquer uma entre as facções da revolução. Vocês poderão ser: girondinos, jacobinos moderados, radicais, sans-culottes, camponeses, religiosos do alto clero, membros do baixo clero, nobres realistas, amigos de Dalton, Robespierre, Marat, rei, etc...
• Cada grupo deverá elaborar um tipo de documento escrito: uma carta, um trecho de um livro ou um jornal, um diário, etc., acrescentando outros documentos para enriquecer os depoimentos: produções de quadros, gravuras, ilustrações, etc.
• No “documento” que irão produzir o(s) autor (es)   deverão expressar o seu ponto de vista, considerando o lugar social que ocupavam na França revolucionária: deverão comentar os ganhos ou perdas, as alegrias ou decepções com o movimento revolucionário.
• “Trace o perfil do(s) autor (es) do ‘documento”: onde moravam, como viviam, como participavam, assistiram, ficaram sabendo da Revolução.
• Após a elaboração deste “documento”, conforme combinado com a professora  irão apresentar para os alunos.  

ABAIXO O RESULTADO DOS TRABALHOS:

PROJETO: MÍDIA IMPRESSA: “O CORUJÂO” EM PROL DA CULTURA ITALIANA RODEENSE

A produção do vídeo e dos slides foram realizados pelos alunos do 3º ano do Ensino Médio da E.E.B."Osvaldo Cruz", durante o projeto de pesquisa da professora Dalila T. P. Cardoso.
A pesquisa teve início com a investigação da relação entre mídia e educação, privilegiando como foco de análise a cultura italiana rodeense, na mídia impressa, através do jornal o “O Corujão”.

O objeto de estudo desta pesquisa é o jornal “O Corujão”, que tem como pergunta norteadora: a mídia impressa incentiva à manutenção da cultura rodeense?

A escolha da mídia impressa para discutir o conceito de cultura e a manutenção da cultura local, justifica-se pela circulação do jornal impresso que tem na cidade de Rodeio e por acreditar que o jornal impresso é importante para a formação da identidade sócio – cultural das sociedades.

Cultura Italiana Rodeense

View more presentations from Fábio Busnardo

Pesquisa de opinião

Atividade realizada com as Oitavas Séries do Ensino Fundamental II, nas aulas de Histórias.

Professora: Dalila T. P. Cardoso.

O conteúdo estudado: Brasil: a construção da República.

Pesquisa: A opinião dos eleitores de sua cidade sobre a compra de votos nas eleições.

Os alunos realizaram um roteiro para elaborar uma ficha de entrevista com perguntas a serem feitas aos entrevistados.

Com os resultados obtidos elaboraram uma tabela.

Com os dados da tabela, construíram gráficos, que permitiu comparar parcelas em relação ao todo.

Usaram a sala de informática para realizarem os gráficos .

Crítica aos Direitos Humanos

A liberdade foi a principal conquista do ser humano. Seja liberdade de pensamento, de escolha, de consciência, em fim o direito de ir e vir. Esse direito é citado na Declaração Universal dos Direitos Humanos. “Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos”. Até aí tudo bem. Continuando o artigo encontramos a citação de que as pessoas devem agir em relação umas as outras com espírito de fraternidade?

O ser humano só pensa em si mesmo, que subir na vida, competir com os outros. A fraternidade e até mesmo a igualdade estão se tornando cada vez mais raras. Claro, ainda existem pessoas boas, fraternais, que querem o bem da humanidade, mas com certeza o percentual é baixo.

O artigo IV diz o seguinte: “Ninguém será mantido em escravidão ou servidão, a escravidão e o tráfico de escravos serão proibidos em todas as suas formas”. Nas Letras da lei, a escravidão está extinta, porém em muitos países há alguns tipos de escravidão, como a captura de mulheres para serem escravas domésticas ou para prostituição forçada. Existe muita coisa por baixo dos panos que a gente nem sonha que existe.

Por exemplo, há imigrantes ilegais aqui no Brasil que trabalham dezenas de horas diárias, sem folga e com baixíssimos salários; estes são contratados geralmente por fazendeiros porque barateia os custos de mão de obra. Quando flagrados, os infratores pagam os direitos trabalhistas que haviam sonegado aos trabalhadores e nada mais acontece.

De modo geral A Declaração dos Direitos Humanos determina que todos tenham direito a vida, liberdade, educação alimentação, saúde, habitação, participação política e lazer. Esses são nossos direitos, mas não é só abrir a boca e esperar que a comida chegue até ela, ou então esperar que as paredes da casa se levantem sozinhas. A pessoa tem que trabalhar e batalhar muito para conseguir o que quer.

Tem que haver um espírito de fraternidade, de igualdade social, o respeito com certeza é muito importante.
No resto, cada um devia cuidar da sua vida. Nós temos o direito de ir e vir, de votar no governo que quer eleger, se relacionar e casar quando e com quem desejar.

O dever do ser humano é cumprir as leis.
Ninguém é obrigado a ajudar os outros, prestar serviço comunitário, o que precisamos é não atrapalhar o próximo. Cada um deve trabalhar para sua sobrevivência.

Essa declaração foi assinada em 1948, isso é ela tem 63 anos. Tudo se atualiza diariamente e nossos direitos não. O maior problema que existe na sociedade é a falta de respeito a Declaração dos Direitos Humanos.

Aline Stolfi. Série: 2º E.M.“B”

Direitos Humanos

PROJETO PRODUZIDO NAS AULAS DE SOCIOLOGIA COM OS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DA “ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA OSVALDO CRUZ”

PROFª DALILA T. P. CARDOSO

Tema: Direitos Humanos

“O que me preocupa não é o grito dos maus. È o silêncio dos bons.” Martin Luther King

Buscando desenvolver o senso crítico dos alunos, foram realizados debates e reflexões sobre o tema Direitos Humanos: “quais aspectos da Declaração do Homem e do Cidadão estão sendo cumpridos atualmente, e quais estão sendo desrespeitados” durante as aulas de sociologia, no qual os alunos produziram textos e cartazes.